ĀæCĆ³mo recordar algo de por vida?
Hoy en dĆa se cuestiona todo tipo de aprendizaje. Desde los tradicionales en los que el profesor simplemente habla hasta los modernos donde el alumno es el Ćŗnico participe de su formaciĆ³n. Sin embargo, hay muchos docentes que apoyan un aprendizaje basado en los campos del descubrimiento y de la memorizaciĆ³n. Aunque este Ćŗltimo parace que cada vez mĆ”s lo quieren demonizar, estĆ” mĆ”s que demostrado que trabajar la memoria en edades tempranas (etapa primaria y secundaria entre los 6 y 16 aƱos) favorece el desarrollo de las memorias a corto y largo plazo.
Existen mĆŗltiples opciones para trabajar la memorizaciĆ³n, pero como vemos a continuaciĆ³n, hay un juego de tarjetas de memoria (o flashcards) que se puede preparar en clase para practicar y memorizar jugando. Simplemente hay que dedicarle 20 minutos al dĆa para almacenar cualquier cosa que elijas en la memoria a largo plazo… para siempre.
Este mĆ©todo, de repeticiĆ³n espaciada, se puede plantear en asignaturas de ciencias perfectamente, a lo largo del trimestre o del curso completo, para aprender conceptos y palabras clave. Los alumnos se pueden implicar mĆ”s o menos dependiendo de la edad y prepararse ellos mismos las flashcards y el material necesario.
En el enlace siguiente se muestra un tutorial en forma de cĆ³mic donde aprender cĆ³mo funciona el mĆ©todo de la repeticiĆ³n espaciada.
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